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三年级语文《东方之珠》原文及教材

   日期:2020-11-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:463    评论:0    
核心提示:《东方之珠》课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾与香港的夜景。以下是智学网收拾的三年级语文《东方之珠》原文及教材有关

《东方之珠》课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾与香港的夜景。以下是智学网收拾的三年级语文《东方之珠》原文及教材有关资料,期望帮到您。

三年级语文《东方之珠》原文

  香港是国内通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。

  浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游度假的好地方。每逢节假日,大家结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。

  香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,常常聚集着很多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有些顶球,有些钻圈,有些举重,有些嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。

  铜锣湾是全港三大闹市之一。摩天大楼鳞次栉比,商店里的各种产品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

  一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,好似闪光的长河奔流不息。

  香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

三年级语文《东方之珠》教材

  一、教学需要

  1、学会本课生字,理解生字组成的词汇。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

  3、学会课文内容,知道香港的漂亮和繁华,激起学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点、难题

  1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  三、教具筹备

  1、生字词卡片。

  2、课文录音、钢琴曲。

  3、香港风景图片。

  4、训练投影片。

  教学过程

  一、导入

  同学们,你们想不想去香港旅游?

  今天这节课,大家要通过认真读课文,和作者一块去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。

  二、学习第1节

  1、课文的第1节向大家交代了香港是国内的南大门,有什么景点,是课文的总起。

  哪个来讲说香港有哪些?(香港有——)

  2、让大家打开书本,一块读一读第1节。(生齐读第1节)

  三、学习第2-5节

  1、清晨,大家在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!

  大家只在香港停留一天,因为时间关系,大家就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中大家选浅水湾,着名的公园中咱们就去海洋公园,繁华的街市中大家就去铜锣湾。香港的夜景世界着名,大家也不要忘了去看一看。

  2、下面,请同学们轻声读第2-5节,尽情地游览一下各个景点。

  3、你最喜欢哪个景点,自身先读读,再读给四人小组的同学听,读完后说说我们的感受,其他同学给他评议评议。(四人小组学习,轮流读、说)。

  4、精读练习(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节)

  你最喜欢哪个景点?游览后你有哪些感受?(生说)

  请你读一遍,读出这种感受。

  第2节:迷人、舒服。

  (1)谈感受,指名读第2节。

  (2)你从哪儿看出浅水湾非常美、非常迷人。(浪平沙细、阳光和煦、金色)

  (3)作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面,〈浅水湾图1〉看,温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)分页标题#e#

  (4)〈浅书湾图2〉瞧,每逢节假日,迷人的沙滩吸引来多少游客。大家在沙滩上游玩,有哪些感觉呢?(舒服)

  大家为何会有如此的感受呢?请大伙轻读第2句话,去大胆地想象,认真地领会。(生自读句2)

  (5)哪个来携带这种感受说一说。

  (由于大家——所以,感到舒服极了。

  大家之所以感到舒服极了,是由于他们——。)

  (6)老师给大伙配上音乐,大伙来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。(指读想读的读)〈配上钢琴曲〉

  (7)练背课文(自背指背)

  (),()的浅水湾是()。每逢节假日,大家(),(),(),(),真是()。

  第3节:(举世闻名,精彩)

  (1)说感受,指名读第3节。

  (2)你从哪些地方看出海豚和海狮的表演很精彩?

  (有些……有些……有些……有些……)

  (游客:聚集,不时……开怀大笑)

  (3)看,海豚,海狮表演开始啦!〈海豚图〉这部分海豚在干嘛?(嬉水游戏)海豚和海狮有些顶球,有些钻圈,有些举重,有些嬉水跳跃,还有些呢?(生想象说)看到这么精彩的表演,你肯定也会——(开怀大笑)。

  (4)齐读第3节。

  (5)这么精彩的表演,你想回家介绍给小伙伴吗?

  (生练说同桌互说指名说)

  (6)小结:有如此精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。

  第4节:(鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮)

  (1)说感受,指名读第4小节〈车图〉

  (2)乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。一下车,你看到了如何一番景象?你感受到什么?从哪些词汇看出来的?

  重点理解:

  A、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。

  “鳞次栉比是一种什么样的景象呢?”〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)

  小结:房子非常多,一座挨着一座排列着,非常密,这就叫做——鳞次栉比。

  B、从“琳琅满目”看出产品多,使大家看得——眼花缭乱。

  C、铜锣湾楼多、产品多、人也多,是全港三大闹市之一。

  (整体图)让大家把这种热闹、繁华的景象读出来。(齐读第4节)。

  (3)哪个能看着这几个词汇,把第4节背出来。

  (闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮)

  (自练指背齐背)分页标题#e#

  第5节(三句比喻句)

  (1)夜幕初垂,轻风徐来,站在太平山山顶,漂亮的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看,请同学们听。

  (夜景图1、2、3)(第5节课文录音)

  (2)你感觉香港的夜景美不美,美在哪儿?(指名说)

  (灯的海洋——灯多)

  (3)第5节用了3个比喻句,有静有动,写出了香港漂亮的夜景。

  跟老师一块儿读一读。

  (4)这么美的夜景,真是——(美不胜收)

  哪个想当播音员,把这么美的夜景介绍给大伙。(指名读)

  哪个能不看书,看图向大伙介绍(指名试背第5节)。

  四、学习第6节

  1、香港那样着名、迷人、繁华,所以大家说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)(板书:无比璀璨)

  2、1997年七月一日,香港又回到了祖国的怀抱,大家为大家的祖国拥有如此一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜欢……)

  3、请你携带这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)

  五、概括:

  一天的香港之旅结束了,大家乘坐返航的飞机马上离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么?(指名说)

  让大家一同祝愿(香港将来更美好!)(齐读)

  六、作业

  在回家之前,老师给大伙布置一个任务。

  1、(背诵课文)向家人、朋友介绍香港。

  2、(四人小组合作)制作一张香港旅游小指南,需要图文并茂。

三年级语文《东方之珠》教材

  

  1、能借用拼音读通课文。

  2、有感情地朗读课文,领会大家把香港称为“东方之珠”的缘由。

  3、让学生搜筹资料,知道香港的历史与今天。

  

  搜集与香港有关的资料。

  一、交流资料,导入新课

  1、大伙知道香港吗?请拿出课前搜集的资料说一说。

  2、今天,大家产“东方之珠”这一课,你会对香港有更多的认知。

  二、初读课文,知道内容

  1、自身试着读课文,注意把课文读正确,注意带拼音的字音。

  2、边读边想,课文是从哪几方面介绍香港的?

  3、小组合作,概括出课文的主要内容。

  4、指名说说课文讲了香港哪几个方面的状况。

  三、诵读体验,进行实践

  1、从课文重点介绍的四个方面中,选择自身最喜欢的一个方面多读读,再训练用我们的话讲述这一方面的内容,讲述时可以加入我们的想象。

  2、总趋势:

  装扮讲解员,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

  大伙相互评议。

  拓展迁移,进步语言。

  依据课文内容,展开想象,把下面的话写具体。

  ①香港真是个“万国市场”。

  ___________________________________。

  ②香港真是个“灯的海洋”。

  ______________________________。

  ③我的家乡真是个漂亮的地方。

  ______________________________。

 
标签: 小学三年级
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